0 ¡ Feliz Navidad!

¡Buenas compañeros!  ya hemos llegado al día tan esperado, último día de clase del año, y ya esperamos ansiosos a ese hombre gordito, con barbas blancas y que se cuela por las chimeneas entrando a casas de pequeños y grandes, regalando ilusión y alegrías en estas fechas!

Espero que el año os haya ido bien en general y que estas Navidades las disfrutéis lo mejor que podáis, rodeados de familia, amigos, fiestas, regalos y alegrías. Sólo me queda desearos.

0 Animales vertebrados

Miércoles, 22 de diciembre de 2010.

Todos estamos deseando que llegara este día por un lado porque nos dan las vacaciones de navidad y por otro lado soñamos con pensar que nos pueda tocar la lotería.

Hoy os presentamos nuestra Webquest sobre los animales vertebrados, hace unas semanas ya os dimos una pequeña introducción sobre ¿Qué era?¿Que debía incluir?..

No me extiendo más aquí os dejo el enlace donde podréis verla

https://sites.google.com/site/elmundodelo/

Feliz Navidad a todos!!

0 Práctica Estudio de casos

Miércoles 1 de Diciembre del 2010

¡Buenas compañeros! ya estamos en Diciembre en una fecha tan entrañable como es el mes de la Navidad, unas fechas muy señaladas para compartir con los familiares y amigos, donde el turrón se ve por todos lados, días de regalos, y de fiestas… unos días en los que todos compartimos lo mejor que tenemos dentro de nosotros.

Y después de este breve relato….

Toca realizar la entrada de hoy :), esta práctica fue realizada en grupos de 4 o 5 personas y consistía en leer un documento y contestar a unas preguntas.

Este documento, era un estudio de casos, relacionado con una situación educativa. En él se hablaba, de las Comunidades indígenas mapuches del sur de Chile, donde querían incorporar las tecnologías de la información y la comunicación a su vida cotidiana.

Quizás introducir las nuevas tecnologías en esta comunidad de mapuches, sea un cambio muy significativo para ellos, sobre todo sería como apartarlos un poco de sus tareas a las que ellos habitualmente están acostumbrados, como son la horticultura, el ganado, es decir, la agricultura y la ganadería en general.

Pero a pesar de que para ellos sea un cambio significativo, les servirá para poder crecer como personas, y poder tener unos conocimientos básicos sobre el uso de Internet, y además podrán comunicarse con personas de todo el mundo y abrirse a nuevos conocimientos a través de todas las posibilidades que nos ofrece un uso tan diverso como es Internet. Además a través de blogs, wikis y videoconferencias, podrán intercambiar sus experiencias sobre este nuevo cambio en sus vidas, e incluso contarles sus vivencias a otras personas.


Ahora os mostrare un enlace que os llevara directamente, a las preguntas que realizamos con este documento, y que tuvimos que introducirlas en Google docs.

https://docs.google.com/document/pub?id=1SoZxdeEZhv56ru5iwRYwkjJpFVoY2lO6BfmLfizvxVU

0 Cómo crear una WebQuest...

¡¡Hola de nuevo!!

Miércoles 17/11/2010

Esta entrada va dedicada a la clase práctica del miércoles pasado sobre la realización de una "webquest".
En esta clase, tras crearnos cada uno una cuenta de gmail (necesaria para crear una webquest), indagamos en este mundo visitando diferentes modelos de páginas web, relacionadas con diferentes temas para así ir cogiendo ideas...

Para realizar una "buena webquest", debemos tener claro:
-Que tema vamos a tratar.
-A que nivel irá dirigido.
-Que plantilla escogeremos
-Saber que debe tener el siguiente diseño:

-Portada: Ha de captar la atención.
-Introducción: Ha de motivar.
-Tarea: Definida con claridad.
-Proceso: Enumerar los pasos que se han de seguir para resolver la tarea.
-Recursos: Preparar una lista de págs.web de interés para desarrollar el tema
-Evaluación y conclusión.

Tras tener estos conomientos y los pasos explicados en esta clase: -Escoger una plantilla (si puede ser mejor en blanco), elegir modelo (color de fondo y letras), ponerle el título de "introducción"..."tarea" (dependiendo de lo que vayas introduciendo en cada momento), escribir y saber como subir fotos y vídeos, por último, saber enlazar una foto directamente a una pág.web...); para realizar nuestra primera pág web, más adelante os mostraremos por fin, como habrá qedado:
"NUESTRA WEBQUEST".

A continuación, os muestro un vídeo en el que mafalda se pregunta: ¿Qué es una WebQuest?:



Espero que os guste!

Nos vemos pronto!

Miércoles 10 Noviembre del 2010


¡ Buenas compañeros! Ya hacia tiempo que no realizaba una entrada en el blog, y hoy me ha tocado. :)

Esta entrada estará referida a la clase práctica del día 10 de Noviembre, donde durante esa sesión estuvimos buscando diferentes tipos de herramientas para las distintas páginas que pondremos mas adelante en enlaces.

Ahora a través de forma visual os explicare en que consiste la Web 2.0..

Y las diferentes herramientas en las que podemos clasificarla en función espacio-temporal .

Con esta función se nos ha permitido ampliar las situaciones comunicativas en el aula, y podemos distinguir una serie de herramientas.


Herramienta de comunicación sincrónica: Es aquella en la que las personas se encuentran en lugares diferentes fisicamente , pero comparten un mismo tiempo de comunicación, que les permitira el intercambio de mensajes simultaneamente.
Ej: videoconferencia, pizarra compartida

Herramienta de comunicación cuasi-sincrónica: Es aquella en la que las personas están en el mismo lugar y conectadas al mismo tiempo, y transmiten y reciben mensajes.
Ej: chat, msm

Herramientas de comunicación asincrónica: Es aquella en la que la comunicacion se da independientemente entre personas que se encuentran en el mismo lugar y en el mismo tiempo.
Ej. blogs, wikis
Herramientas de comunicación para-asincrónica: Es aquella en la que las personas se encuentran en un mismo espacio, pero no físico, sino en un entorno de comunicación de redes en distinto tiempo. Y las personas están identificadas
Ej: paginas Web, documentos publicados en pdf..

También podemos clasificar estas herramientas en función del sistema simbólico empleado, teniendo en cuenta las características del alumnado, conocimientos previos etc.
Recursos Webs de Orientación textual : Son aquellos que sirven para la comunicación, publicación y acceso de búsqueda y es necesario que la persona sepa leer y escribir, por eso este recurso no seria recomendad para niños de Educación infantil.
Ej: chat

Herramientas de orientación textual:

Paginas web, webquest, blogs, wikis, chat

Recursos Webs de Orientación visual: Son aquellos utilizados para niños que no saben leer, ni escribir, ya que el código empleado es el icónico

Herramientas de orientación visual:
Flicker, Picasa, programas para crear y editar imágenes como paint, pizarra compartida .


Por ultimo tenemos la clasificación del uso simbólico :

En esta función se pretende la transmisión de información, acceso y búsqueda de información, elaboración y creación de información participación y comunicación.

Enlaces sobre los distintos tipos de herramientas.

3 herramientas acesso y búsqueda de información

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/EE.html#Sensoriales

http://peremarques.pangea.org/ee.htm

 http://www.educastur.es/

3 herramientas para expresión y publicación

http://www.calameo.com/

http://www.isuu.com/

http://omeka.org/

 3 herramientas interacción social                                         
dejaboo.net/()
www.spaniards.es/()
www.xing.com/

                                        

4 Ve a la biblioteca

Lunes,15 de Noviembre de 2010.

Buenas a todos!! Prometí que iba a ir contando la realización del anuncio pero por unas cosas o por otras no ha sido así…
Bueno como os comente nos hacia mucha ilusión emprender este proyecto, pero valla tela cuantos problemas hemos tenido no se si vosotros también…

Nosotras por ejemplo partíamos de 0 y cuando os digo esto es:
•No sabíamos ningún programa para realizar un video ni siquiera sabíamos bajárnoslo que eso ya es decir. Al final utilizamos movie maker

•Una vez bajado ponte a ver como funciona, como se suben las fotos, videos, como se corta la música.

•Una vez aprendido mas o menos el manejo del programa, llega ponerte con la realización de las fotos y videos, y empiezas con que no te gustan que si vamos a repetir las fotos/ videos pero bueno al final dejas de ser tan maniática porque si no ningún video y foto pondrías

•La selección de la música que concuerde, que no se note tanto el cambio.

•Por ultimo subir el video a youtube que no se nos cargaba y que pasa estara todo correcto

Pese a todas estas trabas podemos mostraros nuestro anuncio, pedimos que toda la gente que lo vea pues si quiere abajo que nos comente que le ha parecido, si le ha gustado o no.

Marco general:
Los jóvenes de hoy en día, tenemos muchas distracciones que a la hora de estudiar hacen que no estemos centrados y por lo tanto no nos sea eficaz el estudio, ya que todo el tiempo que dedicamos a estudiar es nulo. Con lo cual, en nuestra casa nos distraemos: con el ordenador (tuenti, facebook, msn), con la tele, comiendo chocolate, el jaleo que puede haber en una casa etc.

Por eso hemos decidido como lugar idóneo la biblioteca, actualmente esta un poco desfasada y hay que darla a conocer como un lugar donde se pueda estudiar de forma tranquila y porque no con tus compañeros. A la misma vez puedes hacer amigos, no hay ruidos, y sobretodo ningún tipo de distracción. .

En realidad las dos escenas son parecidas pero en la biblioteca cambias de lugar, aunque hagas un descanso y vayas a tomarte un café con los amigos no pierdes tanto el tiempo que si metiendo a tuenti o viendo la televisión como haces en tu casa. Aquí el tiempo es mejor aprovechado.

Objetivos:

Partimos de que somos personas jóvenes, es decir, universitarios que a la hora de ponernos a estudiar nos cuesta, cuando llevamos un tiempo estudiando comenzamos a estar cansados y a distraernos, por lo tanto pretendemos en este video reflejar lo que sucede en casa a la hora de ponernos a estudiar y trasladar el estudio a una biblioteca, donde a nuestro alrededor prácticamente nadie ni nada nos distraiga a no ser que veas un compañero y te pongas hablar o hagas un pequeño descanso, pero realmente aquí el tiempo que dedicas al estudio esta mejor empleado.

Guión:

El guión se podría dividir en dos partes:

Casa: es de visión fotográfica, el escenario las habitaciones, cocina y sala de estar de las tres componentes.

· La primera imagen comienza con el texto: con motivación comienzo a estudiar y aparece una componente del grupo estudiando en su habitación.

· La segunda imagen comienza con el texto: y todo transcurre bien, sin distracciones...

· La tercera imagen seguimos estudiando y hacemos referencia a que las horas pasan por eso una componente comienza a mirarse el reloj.

· En la cuarta imagen la visión fotográfica cambia, y aparece una componente del grupo un poco cansada ya de estudiar, y comienza a mirarse el reloj

· En la quinta imagen se aprecia otra componente del grupo, en una escena de tres imágenes, donde se pueden ver distintas horas a lo largo de su estudio y ve que las horas solamente pasan y pasan.

· En la sexta imagen ya agotadas de estudiar comenzamos a distraernos y a no parar de un lado para otro.

· En la séptima, una de las primeras distracciones es ir al frigorífico a coger algo para comer, como es un montaje de dos fotos en la primera se observa que esta pensando que comer y la segunda pues ha decidido tomarse un retbull para así no caer rendida y seguir estudiando.

· En la octava imagen aparece el antojo a chocolate que no sabemos porque, pero siempre que nos ponemos a estudiar siempre nos apetece comer golosinas, dulces...

· En la novena imagen otra componente ha decidido ya que coger, y ha seleccionado chocolate y una taza de café para así proseguir con su estudio.

· En la décima aparece otro tipo de distracción como son las nuevas tecnologías. Así desde la undécima imagen hasta la decimonovena, vemos que los móviles nos agobian porque cuando estudiamos estamos pendientes de si nos han llamado y si hemos recibido algún mensaje. En las siguientes imágenes pues la necesidad de meterte a Tuenti de ver si tus amigos han subido nuevas fotos o si has recibido algún mensaje privado. Y en el otro caso de red social como es Facebook pues jugar un poco a los juegos que estas viciada y atender las necesidades que estos requieren: Café World(servir la comida, preparar el café)...

· De Vigésima a la vigésimo segunda imagen, queremos plasmar que hemos perdido el tiempo con las redes sociales y móviles y aunque algunos seguirán con el ordenador nosotras queremos volver a intentar estudiar sin pensar en tuenti y facebook. Por eso hemos puesto imágenes de una componente estudiando en su cama y en otro lado de la imagen un muñeco que sigue en el ordenador.

· En la Vigésimo tercera imagen, aparece otra componente que ha proseguido su estudio en la cama, parece que empieza a estar ya cansada, hasta que ya en la vigésimo cuarta una componente que decido seguir su estudio en el salón ha caído rendida durmiendo en la mesa.

Biblioteca: Dentro de esta reflejamos dos salas de estudio y el descanso.

· En la vigésimo quinta imagen recurrimos ya a la biblioteca, pues visto los resultados que hemos obtenido en nuestra casa, que nada más hemos conseguido distraernos con unas cosas u otras vamos a la biblioteca donde aquí tendremos menos distracciones.

· En la vigésimo sexta aparece un video realizado en el camino que te lleva desde la biblioteca Luis Vives al aulario de Gines de los Ríos . Donde van paseando dos componentes y en el trascurso llega otra.

· En la vigésimo séptima aparece también un video, en el cual, subimos las escaleras de la biblioteca rumbo a nuestro puesto de estudio.

· En el vigésimo octavo vídeo apreciamos a tres componentes estudiando en una sala más permisiva, donde se puede, más o menos comentar lo que se esta estudiando.

· En el vigésimo noveno, también es un video, donde aparecen dos componentes, y una de ellas aparece realizando una consulta de un libro, mientras la otra sigue su estudio.

· Ahora, volvemos a introducir de nuevo imágenes y continuamos con las imágenes en la trigésima imagen, donde aparecen dos componentes estudiando con libros relacionados con la asignatura como son: Windows. Power point y multimedia.

· En la trigésima primera imagen, ya cansadas de estudiar decidimos hacer un pequeño descanso.

· De la trigésima segunda a la tercera imagen, dentro de la biblioteca Luis Vives aparecemos en las máquinas expendedoras sacando una un café y las otras sacan un dulce.

· En la trigésimo tercera imagen, aparecemos las tres componentes en la puerta del Aulario Gines de los Ríos y vemos como también la biblioteca ejerce una función socializadora a la hora del descanso.

· De la trigésimo cuarta imagen a la trigésimo séptima imagen cambiamos de escenario entonces se ven las componentes entrando a la sala, una sala de estudio muy diferente a la anterior donde debe haber un silencio absoluto.

· En la trigésimo octava, aparece un texto: Ya por fin terminamos de estudiar

· En la trigésimo novena, acabamos el anuncio con un vídeo, donde se pueden ver dos componentes con dos libros, moviéndolos de un lado hacía otro ya desesperadas.

· En la cuadragésima imagen, aparece el eslogan final: ¿En tú casa te distraes? Acude a la biblioteca y veras como tu tiempo se multiplica por cien, nos vemos en la biblioteca.

Personajes: Carolina Cano Matencio, Esther Cases Coves y Lorena Cuesta Cánovas

Música: Amy mcdonalds: Rock and rolla my

Maroon 5: stutter

Survivor - Eye Of The Tiger

Eslogan:

El eslogan final, es muy significativo, ya que se puede ver reflejado todo lo que hemos querido plasmar con el anuncio. Y es el siguiente:

¿En tu casa te distraes? Acude a la biblioteca y veras como tu tiempo se multiplica por cien, nos vemos en la biblioteca.

Con este eslogan se puede ver claramente que la pregunta ¿En tu casa te distraes?, hace referencia al momento, en que los jóvenes nos ponemos a estudiar, y vamos de un lado para otro. Que si vamos al frigorífico a coger algo para comer, que si nos conectamos al tuenti para ver si tenemos algún mensaje, o ver si hay algún amigo para hablar etc.

La otra parte del eslogan: Acude a la biblioteca y veras como tu tiempo se multiplica por cien,. Con esta frase hemos querido que se vea reflejado nuestros vídeos sobre la biblioteca donde allí verdaderamente empleamos el tiempo estudiando y sin ningún tipo de distracción.

Por último con la ultima frase: Nos vemos en la biblioteca, queremos que nuestros compañeros se conciencien y vean que en realidad en nuestras casas no estudiamos como es debido, y yendo a un lugar como es la biblioteca las horas de estudio son más eficaces. De esa manera los animamos a que acudan y lo comprueben

0 La Evolución de Internet

Martes 2/11/2010

Antes de comenzar con la presentación del Tema 2: "Internet:La red de redes y las herramientas telemáticas", nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué evolución ha realizado la web? ¿Qué cambios se han producido en el ámbito tecnológico? que conforme vayamos avanzando se irán resolviendo.

-Antes de la evolución de internet, hay que explicar la evolución de la informática en la que aparecen los autores Touring y Von Neuman y en el año 1972 aparece el informe Nora-Minc donde se da a conocer la telemática que es un uso tecnológico que nos permitirá comunicarnos a distancia.

En el año 1944 se diseñó un prototipo teórico, que no se llegó a utilizar pero sirvió para sentar las bases para Internet o las páginas web y poder recuperar información.

-Ted Nelson, además de recuperar información, lo que propuso es que pudieramos recuperar la información que nosotros quisieramos. Fue el director del proyecto Xanadu (1965) donde se planteaba el "Hipertexto": hace referencia a la posibilidad de convertir un texto que es lineal a no lineal mediante una serie de enlaces.

-Douglas Engelbart (1960)diseñó el primer ratón que era importante para seleccionar información organizada en forma de hipervínculos.

Todo lo anterior son los antecedentes de internet, red de redes.En sus orígenes Internet se llamaba Arpanet fue en la década de los 80 cuando recibió el nombre de Internet y en 1994 se comercializó.

En esta evolución hay que destacar 4 nombres propios, ("los padres de internet") que son:

-Larry Roberts: Desarrolló formulas matemáticas para que la información pueda trasladarse de un servidor a otro.

-R.Khan y V.Cerf: Inventarón la conexión por Wi-Fi, pero destacaron en su invento de los protocolos TCP (protocolo para que no haya ningún problema durante la transmisión de la información) y IP (protocolo que permite tener identificado un ordenador), los cuales no se pueden separar.

-Tim Berners Lee: Diseñó la World Wide Web (www)

Tras la pregunta: ¿Quién sobrevivió en la crisis del 2000 tras caer grandes empresas? Podemos decir que sobrevivieron: Google, amazon y ebay porque son páginas web en las que el usuario es un sujeto activo.

Otro punto clave que se ha dado en el día de hoy es la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0.

La diferencia de estas dos Web es la siguiente: La web 1.0: Cantidad de págs. web que hemos accedido para consumir información, en la que no se pueden dejar comentarios. Por el contrario, la web 2.0: Son las págs. web en las que podemos participar y dejar comentarios.

Tras varias definiciones de la web 2.0 en la que podemos etiquetar como "Colaboración", por último encontramos las siguientes características:

-Los sitios web son plataformas.

-Podemos suscribirnos a las págs. web (RSS)

-Facilita la publicación.

-Facilita la interacción gracias a la participación.

-Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones.

-Permite la personalización y la reutilización.

-Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva.

0 Reflexiones

!Buenas compañeros!!

Referente a la clase que tuvimos el día 19 de octubre del 2010, quería retomar el tema haciendo una reflexión sobre: ¿Innovaciones pedagógicas o tecnológicas?

Partimos de la idea de:

¿Qué es una innovación tecnológica?.Es un recurso novedoso que acaba de surgir, podría ser el caso de una pizarra electrónica.

Por otro lado
¿ Qué es una innovación pedagogica?.Cuando el uso de un recurso esta adecuado al contexto. Ejemplo: nuestro libro de clase, un tema lo plasmamos en una presentación visual.

Pero hablamos de innovación pedagógica y tecnológica y ¿ Qué significa innovación?. Pues la palabra innovación viene asociado a la mejora.Cuando nosotros estamos utilizando un avance técnico y lo adaptamos al contexto hablamos de una innovación pedagógica y tecnológica. Ambas deben de estar unidas y si se separan no será una innovación adecuada.

Por si no se ha quedado claro, paso a poneros un ejemplo:Un colegio llevo acabo un proyecto, el cual, consistía en dotar un ordenador por alumno. Pero no se disponía de recursos económicos, con lo cual la idea fue desde un terminal ligero (ordenador potente que le da las propiedades necesarias para que funcionen los demás ordenadores) mandara la señal a unos ordenadores ya desfasados. Esto fue una innovación tecnológica, pero no una innovación pedagógica , porque el profesorado no estaba preparado para enseñar a los alumnos, con lo cual a la hora de explicar los ordenadores sobraban y por lo tanto se quedaron en lo superficial.

Ahora pasare hablaros sobre la integración de las nuevas tecnologías esto lo vimos el día 26 de Octubre del 2010.Para ello hay que tener en cuenta tres planes diferentes:

• Nuevas tecnologias:
  

  Aspectos simbólicos, ¿Cómo se presenta?

  Aspectos Técnicos, los recursos que vallamos a utilizar estén en perfecto estado para que no condicionen nuestra exposición. El cañón este bien, el ordenador.

  Aspectos semánticos, como se organiza la información

  Novedad de los medios, incorporamos un medio por primera vez , producirá motivación y atención, todo lo nuevo llama la atención pero esto v a ser ficticio cuando el niño se adecue al medio bajara su motivación.

• Contexto esoclar: nivel de generalización del medio, actitudes hacia el uso de los medios..
• Contexto escolar:sistema educativo, infraestructura, formacion del profesorado....

Hoy hemos tenido la clase práctica,

Donde se nos ha presentado un nuevo proyecto, consiste en hacer un video, puedes utilizar el programa que tú desees. La verdad es que me apetece hacerlo porque no se montar videos ni imágenes y esto aparte de que servirá para realizar esta practica en mi día a día me será muy útil. En cierto modo me da algo de vergüenza hacer el video, ya se que actualmente nos exponemos en redes sociales como tuenti, poniendo fotos nuestras, fotos de fiestas y las ven tus amgios pero esto adquiere otra relevancia, es hacer un video el cual lo van a ver todos tus compañeros de clase y además va a ser juzgado y valorado para ello tendremos que tener imaginación y creatividad aparte de definir claramente que queremos hacer. Para coger ideas nos hemos metido a youtube, nunca falla.

Esperamos en las próximas entradas comentaros como va este proyecto

Un saludo

0 Segundo Seminario

Miercoles 20 de Octubre del 2010

Este día fue nuestro segundo seminario. En él pudimos introducirnos a “un nuevo mundo”. El mundo de Jclic, que es un nuevo programa que la profesora nos presentó, donde se pueden realizar diversas actividades, como puzzles, sopas de letras etc.

Ahora compañeros os guiare para que vosotros podáis poco a poco introduciros también en este nuevo mundo del Jclic.

En primer lugar, debéis descargar el programa en vuestro ordenador. Una vez realizado este primer paso….

En la etiqueta Archivo ---> Nuevo proyecto. Debéis introducir todos los datos de los autores que vais a componer este nuevo programa. Después en descriptores debéis de poner un nombre, Ej: números. En este caso he puesto números porque va a ir dirigido a la realización de actividades matemáticas. Y sobre todo poner a quien va a ir dirigido, a infantil, primaria etc.

- En segundo lugar os enseñare como se introducen las imágenes. En la pestaña de Mediateca, pincháis en un cubo llamado “nubic”, seleccionamos la imagen deseada, la copiamos y ya lo tenemos listo. ¿A que no ha sido difícil?

- En tercer lugar os enseñare a introduciros en el mundo del Jclic, a través de las actividades que nos serán muy útiles para poder llevar a cabo este nuevo proyecto.

1ª lugar dentro de Actividades ---> pinchamos en nueva actividad, y seleccionamos la actividad que deseemos, una sopa de letras, un puzzle etc. En mi caso será un puzzle.

A continuación en Descripción se debe describir la actividad elegida.

2ª lugar dentro de Actividades -----> ventana, ventana principal

se nos da la opción de poner una imagen o un color liso para crear "nuestra propia ventana"

3ª lugar dentro de Actividades -----> mensajes podemos encontrar tres tipos de mensajes.

- Mensaje inicial: En él introducimos un mensaje de bienvenida.

Ej: Bienvenido al mundo de los números

- Mensaje final: En él introducimos un mensaje, dónde nos da la opción de continuar al siguiente nivel.

Ej: Muy bien pasamos al siguiente nivel

- Mensaje error: En él introducimos un mensaje, dónde nos dice que hemos fallado, y que lo intentemos de nuevo.

Ej: Inténtelo de nuevo

4ª lugar dentro de Actividades ----> panel, encajes, le damos a la opción unión ovalada, ya que con esta actividad vamos a realizar un puzzle, y esa es la opción para puzzle. Elegimos una imagen para nuestro puzzle, e introducimos el número de filas.

Y ya tenemos lista nuestra actividad, le damos al PLAY y ya podemos disfrutar de un puzzle creado por nosotros mismos.

Como podeís comprobar yo os he enseñado la realización de un puzzle, pero para que "aprendamos" a construir un rompecabezas, hacer un video e incluso introducir sonido. Aquí os dejo de manera visual, un video.

Espero que con esta breve, explicación sobre como se debe realizar una actividad. Cuando os pongáis vosotros solos con la introducción a este ""nuevo mundo"" os acordéis de estos consejos y las diseñéís de manera más rápida y fácil. ¡¡Manos a la obra!!

Por otro lado tampoco quiero adelantar acontecimientos compis, pero deciros que muy pronto podremos mostraros nuestro proyecto de Jclic. Un saludo!

0 TICS en Educación

Martes 19/10/2010

Tras repasar los contenidos teóricos dados en la última clase, que por unas cosas y por otras pasó bastante tiempo...nos centramos en el concepto de TIC, del que podemos decir que es una forma de considerar, organizar, seleccionar y utilizar los medios y recursos didácticos interactivos dentro de una situación educativa, sobretodo con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Las TICS son tecnologías de propósito general que sirven par múltiples funciones una de ellas la educativa. Estas tecnologías, están basadas en:

-Multimedia: "Muchos medios" que se organizan en un solo medio "el ordenador". La información se transmite utilizando multitud de códigos, como: texto, imagen y sonido.

-Interconexión: Está relacionada con la comunicación y hace referencia a que distintas personas o equipos se conecten entre sí.

-Innovación: Tiene que conllevar una mejora asociada al uso de metodologías adecuadas.

En segundo lugar, vimos las características de las TICS aplicadas a la educación y son las siguientes:

-Inmaterialidad: "TICS son recursos simbólicos"

-Interactividad : Es la consecuencia de la flexibilidad. Ejemplo: Enlaces.

-Flexibilidad: Referida a los medios.

-Digitalización: Ejemplo: TDT

-Automatización: Funciona por sí mismo de una manera más automática.

-Interconexión: Comunicación entre personas y equipos.

-Diversidad y propósito general.

-Innovación: Conlleva una mejora en la comunicación.

-Calidad de imagen y sonido.

-Procesos frente a productos.

-Multimedia: Sistema accesible o no accesible para presentar la información utilizando diversos códigos.

Tras este concepto de TIC en educación, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Las innovaciones tienen que ser Pedagógicas o Tecnológicas? A la cual debemos de contestar de esta manera: Innovaciones tecnológicas + Innovaciones metodológicas.

Por último, vimos el comienzo de la integración de las nuevas tecnologías son tres:

-Educación PARA nuevas tecnologías: Donde se enseña a utilizar las nuevas tecnologías.

-Educación A TRAVÉS de nuevas tecnologías: Aprender por medio de las nuevas tecnologías.

-Educación CON nuevas tecnologías: Para complementar a las clases presenciales.

0 Primer seminario

Miércoles 6 de Octubre del 2010.

Este día fue nuestro primer seminario, en él a grandes rasgos pudimos ver, lo que es y que no es una presentación visual, también pudimos ver el diseño de la realización de un power-point.
Este seminario nos ha sido muy útil, ya que aparte de servirnos para esta asignatura, nos sirve para las demás, para la presentación de nuestros trabajos, y exposiciones.
El año pasado ya que no teníamos ningún tipo de contacto con este tipo de explicaciones sobre el diseño del power-point. ¿Qué es lo que hicimos? Pues... todo lo contrario al diseño, pusimos el fondo con tonos oscuros y letras claras... recordándolo que ¡DESASTRE!


Ahora a modo de consejo para todos mis compañeros, daremos los consejos que se explicaron en este seminario:

1 Ver a quién va dirigido, alumnos, conocimientos previos, edad etc
2 Ofrecer un diseño simple pero NO simplista
3Dominar y conocer el contenido, por ejemplo los programas interactivos de Pipo.
4 Mantener el interés del usuario
5 Innovación pedagógica frente a innovación tecnológica, es decir, adecuar la presentación a la metodología y al contexto.
6 Ofrecer control del usuario y definir los grados de interactividad
7 Valorar la posibilidad de utilizar herramientas de comunicación

A continuación os enseñaré un video interactivo sobre "Pipo".




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Criterios de diseño de una presentación visual didáctica.


¿Qué letra es la más adecuada? Tahoma, Arial y Verdana
¿Y el estilo? El estilo debe ser normal,y no abusar de la negrita ni de la cursiva
¿Cómo debe ser la información? Esta debe ser concisa, ya que si no sería díficil su lectura
Como debe ser el color....
No debe limitarse al fondo a los objetos, se debe resaltar la atención y colores pastel para una sala iluminada.

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Imágenes y publicación en presentaciones visuales
Lo que pretendía con esto, era que aprendiéramos a utilizar para nuestras presentaciones,blog, imágenes, vídeos de carácter libre.
Como creative commons : es.creativecommons.org/

Podemos observar el logo de creative commons

También pudimos ver las licencias del creative commons y como se pueden buscar, vídeos, imágenes...
Así accediendo desde la página de creative commons dándole a buscar conocimos flickrs www.flickr.com/ entre otros.

logo flickrs

Miercoles 6 de Octubre del 2010

0 ¿Qué requisitos debe haber para que algo sea una TIC

Martes 28 Septiembre del 2010

A continuación diremos los cuatro requisitos para que se pueda considerar una TIC:
1- Recurso Simbolico, es aquel que transmite información por sí mismo, y para que transmita información tiene que contener códigos lingüisticos o escritos.

2- Las nuevas tecnologias deben ser un avance comunicativo pero no necesariamente un avance técnico.

Para que sea un avance comunicativo debe de ser interactivo y que no haya sido superado por tecnologias posteriores.Interactividad, comunicar y recibir, eemitir y recibir (alternancia de roles) y posibilidad de tomar decisiones.
3- Tiene que favorecer y fomentar la interactividad.

4- Las TIC no son recursos neutrales dependen del contexto, dependiendo del lugar será una TIC o no.




Referente a la cuarta condicion para considerar si es una tic, esta imagen hace referencia que aquí en España las cintas de casete estan super antiguadas y en otros paises sea lo último.

0 reflexion de las TIC

Ya sabemos poner un video en el blog!



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Como dice el título ya sabemos subir un video a nuestro blog y queremos compartir esta experiencia con vosotros, a continuación detalladamente os explicaremos como hacerlo, deciros que es muy fácil.

Si quieres poner un video de youtube:
1 Te metes a http://www.youtube.com/
2. Buscas el video.
3. Cuando ya lo has seleccionado, abajo del video os aparecerá: me gusta, añadir a, compartir o insertar. Pues bien pincháis en insertar y obtendréis el código que deberéis insertar en vuestra entrada.
4. Ya tendréis vuestro video subido.

2 ¡¡ Bienvenidos a nuestro blog!!

Buenos días, el primer día de clase de TIC para la formación se nos presentó el blog y nos pareció una idea fantástica, estábamos deseando empezar a crear el nuestro ya que nunca habíamos realizado ninguno. Hoy, por fin ha llegado el día y esperamos ansiosas comenzar a intervenir, y aprender a subir videos e imágenes con la finalidad de acompañar a nuestras entradas y de esta manera resulten más atractivas.

Ahora llega el momento de la presentación.

Somos tres chicas que están estudiando segundo de pedagogia,somos dos de la provincia de Murcia y una de Alicante, el grupo se formó ya a finales de octubre, cuando las clases habian comenzado y los grupos ya estaban casi formados en todas las asignaturas y ¿Porque paso esto? porque realmente pedagogia no era nuestra primera opción. Este año hemos decidido seguir con la carrera y poco a poco va despertando nuestro interés.